Las rutas de lo anómalo
Discapacidades en la literatura infantil y juvenil
Por Rocío Muñoz Vergara
4 encuentros: 10, 11, 24 y 25 de agosto
Horarios: Viernes de 19.30 a 22hs | Sábados de 10 a 12.30hs
Lugar: Facultad Libre, 9 de Julio 1122
Costo: $700 (25% de descuento Adherente Facultad Libre)
Cupos limitados | Inscripciones abiertas de lunes a viernes de 15 a 19hs en la sede de la Facultad Libre, 9 de Julio 1122. Inscripción online a través de la plataforma Mercado Pago, posee un recargo por el costo de la transferencia que impone el servicio ($750) — > http://mpago.la/p9nI
Coordinado por Rocío Muñoz Vergara (Sevilla, España, 1982), Licenciada en Filología Hispánica, profesora de Lengua y Literatura, becaria de CONICET para estudios de doctorado en la UNR, gestora cultural, escritora y codirectora de la editorial El Salmón. [email protected] El seminario propone una reflexión sobre las discapacidades a partir de la literatura dirigida a las infancias, y una reflexión sobre la literatura infantil y juvenil a través de su tratamiento de las diferentes discapacidades a lo largo de la historia. Se habilita así una doble dirección que permite y activa cruces entre el sistema literario y el sistema educativo, entre el arte y la didáctica. Nos preguntaremos en primer lugar qué es la discapacidad, qué o quién la determina, si discapacita para todo, si hay otras cosas para las que capacita mejor, si se trata de un problema o de una característica, y veremos cómo la literatura dirigida especialmente a niños y a jóvenes se hace o no se hace (o no se hizo y no se hace) cargo de estas preguntas y otras muchas, que desde luego no tienen una respuesta unívoca. Se leerán y se discutirán obras literarias con personajes con alguna discapacidad, y veremos qué se dice de ellos, y cómo y para qué. Esto nos permitirá vincular literatura e ideología, localizar los puntos de conflicto actuales, y reconocer los desafíos de la literatura infantil y juvenil del siglo XXI. Todo el material bibliográfico estará disponible en formato digital. Contenidos: 1) ¿La discapacidad es un defecto, una tara, una carencia, una particularidad, un concepto, una etiqueta? Polémicas literarias, educativas y terminológicas. Dis-capacidad, minus-valía, diversidad funcional, personas con necesidades especiales, con capacidades diferentes… ¿Una cuestión terminológica? ¿Y con qué término nos quedamos y por qué y para qué? ¿La discapacidad es el otro? ¿Los ciegos ven con las manos? Discapacidad, anormalidad y diferencia: Naturalizar no es invisibilizar. La literatura como territorio del desvío, el error y la anomalía. Toda historia arranca de una mutilación o una carencia. 2) Las discapacidades y los clásicos: un recorrido por algunos cuentos tradicionales y algunos relatos y novelas del XIX y principios del XX. Un mundo a la medida: Pinocho o querer ser como los demás. Pulgarcita o querer que los demás sean como yo. Discapacidad, compasión y lástima: Heidi, de Juana Spiri ¿Pulgarcito era discapacitado? ¿Y los enanitos de Blancanieves? Todos los héroes son patitos feos. El caso del soldadito de plomo: Una pierna menos llama a la aventura. “En el país de los ciegos, el tuerto no es, ni mucho menos, el rey”. “El país de los ciegos” de H.G. Whells. La falta, lo atrayente y lo siniestro: El capitán Garfio en Peter Pan y el capitán Ahab en Moby Dick. 3) Discapacidades en la literatura infantil y juvenil contemporánea: Chat, amor y silla de ruedas: Caro dice, de María Inés Falconi Mi hermano no tiene la culpa: ¡No os llevéis a Teddy! De Babbis Friis-Baastad. Mi hermano necesita que lo cuiden: El secreto de Casiopea, de Cristina Colombo. Un ciego supracapacitado: Ojo de nube, de Ricardo Gómez Rehacer la vida en oscuro: El mundo de Ben Lighthardt, de Jaap Ter Haar. ¿La sordera hace mirar más y mejor? Óyeme con los ojos, de Gloria Cecilia Díaz Sordera y poesía: Palabras de Caramelo, de Gonzalo Moure ¡Tengo un amigo ciego! Mi mejor amigo, de Jo Hoestland Amputación y pobreza: El secreto del fuego, de Henning Mankell Discapacidad / genialidad: El síndrome de Williams en El síndrome de Mozart, de Gonzalo Moure Síndrome de Asperger y novela de aventuras: El curioso incidente del perro a media noche, de Mark Haddon Ciencia ficción y discapacidad intelectual en primera persona: Flores para Algernon, de Daniel Keyes. 4) Los desafíos de la literatura infantil del siglo XXI. Una mayor inclusión implica la descentralización de la discapacidad como tema en las tramas literarias. Buscando lectores que reclamen obras literarias que no mezclen discapacidad y sensiblería. Obras literarias adaptadas o accesibles: lengua de signos, braille, relieves, texturas, “lectura fácil”, frases más cortas, letras más grandes, libros-objeto, etc. Derechos de todas las personas al placer estético y a la formación artística. Bibliografía
Coordinado por Rocío Muñoz Vergara (Sevilla, España, 1982), Licenciada en Filología Hispánica, profesora de Lengua y Literatura, becaria de CONICET para estudios de doctorado en la UNR, gestora cultural, escritora y codirectora de la editorial El Salmón. [email protected] El seminario propone una reflexión sobre las discapacidades a partir de la literatura dirigida a las infancias, y una reflexión sobre la literatura infantil y juvenil a través de su tratamiento de las diferentes discapacidades a lo largo de la historia. Se habilita así una doble dirección que permite y activa cruces entre el sistema literario y el sistema educativo, entre el arte y la didáctica. Nos preguntaremos en primer lugar qué es la discapacidad, qué o quién la determina, si discapacita para todo, si hay otras cosas para las que capacita mejor, si se trata de un problema o de una característica, y veremos cómo la literatura dirigida especialmente a niños y a jóvenes se hace o no se hace (o no se hizo y no se hace) cargo de estas preguntas y otras muchas, que desde luego no tienen una respuesta unívoca. Se leerán y se discutirán obras literarias con personajes con alguna discapacidad, y veremos qué se dice de ellos, y cómo y para qué. Esto nos permitirá vincular literatura e ideología, localizar los puntos de conflicto actuales, y reconocer los desafíos de la literatura infantil y juvenil del siglo XXI. Todo el material bibliográfico estará disponible en formato digital. Contenidos: 1) ¿La discapacidad es un defecto, una tara, una carencia, una particularidad, un concepto, una etiqueta? Polémicas literarias, educativas y terminológicas. Dis-capacidad, minus-valía, diversidad funcional, personas con necesidades especiales, con capacidades diferentes… ¿Una cuestión terminológica? ¿Y con qué término nos quedamos y por qué y para qué? ¿La discapacidad es el otro? ¿Los ciegos ven con las manos? Discapacidad, anormalidad y diferencia: Naturalizar no es invisibilizar. La literatura como territorio del desvío, el error y la anomalía. Toda historia arranca de una mutilación o una carencia. 2) Las discapacidades y los clásicos: un recorrido por algunos cuentos tradicionales y algunos relatos y novelas del XIX y principios del XX. Un mundo a la medida: Pinocho o querer ser como los demás. Pulgarcita o querer que los demás sean como yo. Discapacidad, compasión y lástima: Heidi, de Juana Spiri ¿Pulgarcito era discapacitado? ¿Y los enanitos de Blancanieves? Todos los héroes son patitos feos. El caso del soldadito de plomo: Una pierna menos llama a la aventura. “En el país de los ciegos, el tuerto no es, ni mucho menos, el rey”. “El país de los ciegos” de H.G. Whells. La falta, lo atrayente y lo siniestro: El capitán Garfio en Peter Pan y el capitán Ahab en Moby Dick. 3) Discapacidades en la literatura infantil y juvenil contemporánea: Chat, amor y silla de ruedas: Caro dice, de María Inés Falconi Mi hermano no tiene la culpa: ¡No os llevéis a Teddy! De Babbis Friis-Baastad. Mi hermano necesita que lo cuiden: El secreto de Casiopea, de Cristina Colombo. Un ciego supracapacitado: Ojo de nube, de Ricardo Gómez Rehacer la vida en oscuro: El mundo de Ben Lighthardt, de Jaap Ter Haar. ¿La sordera hace mirar más y mejor? Óyeme con los ojos, de Gloria Cecilia Díaz Sordera y poesía: Palabras de Caramelo, de Gonzalo Moure ¡Tengo un amigo ciego! Mi mejor amigo, de Jo Hoestland Amputación y pobreza: El secreto del fuego, de Henning Mankell Discapacidad / genialidad: El síndrome de Williams en El síndrome de Mozart, de Gonzalo Moure Síndrome de Asperger y novela de aventuras: El curioso incidente del perro a media noche, de Mark Haddon Ciencia ficción y discapacidad intelectual en primera persona: Flores para Algernon, de Daniel Keyes. 4) Los desafíos de la literatura infantil del siglo XXI. Una mayor inclusión implica la descentralización de la discapacidad como tema en las tramas literarias. Buscando lectores que reclamen obras literarias que no mezclen discapacidad y sensiblería. Obras literarias adaptadas o accesibles: lengua de signos, braille, relieves, texturas, “lectura fácil”, frases más cortas, letras más grandes, libros-objeto, etc. Derechos de todas las personas al placer estético y a la formación artística. Bibliografía
- Andersen, Hans Christian: “Pulgarcita”, “El valiente soldado de plomo”, “El patito feo” (varias ediciones).
- Barrie, J.M.: Peter Pan (varias ediciones).
- Biblio diversia (blog): http://www.bibliodiversia.com/
- Colombo, Cristina: El secreto de Casiopea, Buenos Aires, Tinta fresca, 2013.
- Collodi, Carlo: Las aventuras de Pinocho (varias ediciones).
- Díaz, Gloria Cecilia: Óyeme con los ojos, Méjico, Anaya, 2001.
- Discalibros (blog): Libros en los que la diversidad funcional de alguna manera es la protagonista http://discalibros.blogspot.com.ar/
- Falconi, María Inés: Caro dice, Buenos Aires, Alfaguara, 2007.
- Friis-Baastad, Babbis: ¡No os llevéis a Teddy! Barcelona, Juventud, 1970.
- Garralón, Ana: “Niños especiales y literatura infantil y juvenil”, Educación y biblioteca, Año 10, n.87, pp.80-82 (1998). http://hdl.handle.net/10366/115286 Gago, Ana G.: Camino con dos bastones, Gijón, Llibros del pexe, 2003.
- Gómez, Ricardo: El cazador de estrellas, Madrid, Luis Vives, 2003. ---. Ojo de nube, Madrid, S.M., 2006.
- Haar, Jaap Ter (1973): El mundo de Ben Lighthart, Madrid, S.M., 1990.
- Haddon, Mark: El curioso incidente del perro a media noche, Madrid, SM, 2007.
- Hoestlandt, Jo: Mi mejor amigo, Zaragoza, Edelvives, 2007.
- Hoster Cabo, Beatriz y Ana Belén Castilla: “La literatura infantil, medio para la integración de personas con dificultades”, Escuela abierta, n.6, 2003, pp.183-227.
- Keyes, Daniel: Flores para Algernon, Madrid, Ediciones Orbis, 1986.
- Kolucky, Barbara: “Discapacidad-Libros con temas para niños mayores y quinceañeros: en definitiva, un nuevo género en literatura infantil”, Disability World, n.9, julio-agosto 2001. http://www.disabilityworld.org/07-08_01/spanish/ninos/libros.shtml
- Mayol, Carme: “Lectores con discapacidad física y mental”, Educación y biblioteca, Año 10, n.87, pp. 32-42 (1998). http://hdl.handle.net/10366/115281
- Mankell, Henning (1995): El secreto del fuego, Siruela, 2007.
- Monjas Casares, M.ª Inés: “Los niños y adolescentes con discapacidad en la literatura infantil y juvenil”. http://campus.usal.es/~inico/investigacion/jornadas/jornada2/comun/c16.html
- Morosano, Maia: “La cebra cuadriculada”. Cuentemas del pez barbudo, Rosario: El Salmón, 2018.
- Moure, Gonzalo: El síndrome de Mozart, Madrid, S.M., 2003.
- Perrault, Charles: “Pulgarcito” (varias ediciones).
- Sousa, Simone: “Valores y formación en la literatura infantil y juvenil actual”. http://pendientedemigracion.ucm.es/info/especulo/numero39/liteinfa.html
- Spyri, Juana: Heidi (varias ediciones).
